Κυριακή, 15 Απριλίου 2018

Etwinning"Travelling with a drop" Stem Ας βρέξει... Πειράματα... Μαθηματικά με το beebot


Ας βρέξει….STEM. Πείραμα βροχής, σύννεφο σε βάζο, μορφές σε σύννεφα, «μαζεύω σταγόνες».
μερικές από τις δραστηριότητες στο πλαίσιο του eΤwinning « Travelling with  a drop».
Διαβάσαμε την συνέχεια της ιστορίας της Καστρούλας της σταγόνας και κάναμε τον κύκλο του νερού.Ο κύκλος του νερού –Χάρτης beebot
Κάναμε λοιπόν το πείραμα της βροχής  και μάθαμε έννοιες όπως εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση κλπ παίζοντας.
 Σύννεφο σε βάζο με λακ και παγάκια.

Το πείραμας της βροχής με τέμπερα (βροχή) και σφουγγάρι (σύννεφο)
Βλέπουμε τη βροχή να δημιουργείται με αφρό ξυρίσματος (σύννεφα ) και χρώματα ζαχαροπλασικής (βροχή)

Πρόκληση: Δημιουργούμε βροχή με ανακυκλώσιμα υλικά και υλικά της κουζίνας:
Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους και συγκεντρώσαμε τα υλικά΅:






Τήξη - πήξη: Πείραμα. 
με άγάκια φτιάχνουμε 3 χιονανθρωπάκια και τα τοποθετούμε το 1 πάνω στο καλοριφέρ, το άλλο μέσα στην τάξη και το άλλο έξω. Σε φύλλο αξιολόγησης τα παιδιά κάνουν την πρόβλεψη καισ τη συνέχεια την επιβεβαίωση:





Μαθηματικά με το beebot : Σύννεφα και σταγόνες

Μαθαίνουμε να μετράμε και να αντιστοιχούμε τον αριθμό με την ποσότητα φτιάχνοντας έναν χάρτη για το Beebot με σύννεφα και σταγόνες !
Αφού κάναμε πειράματα, μάθαμε τις σχετικές έννοιες , ζωγραφίσαμε , κάναμε κολάζ, παίξαμε τον κύκλο του νερο,  κάναμε και μαθηματικά ! Αρχικά δημιουργήσαμε έναν χάρτη με σύννεφα και αριθμούς (1-10)
Τους αριθμούς τους βάλαμε σε σταγόνες και τους γυρίζουμε ανάποδα.Κάθε παιδί παίρνει τυχαία μία σταγόνα και την οδηγεί στο ανάλογο συννεφάκι με τη βοήθει ατης μελισσούλας:






Και σε βιντεάκι:

 Κάναμε και το παρακάτω φύλλο αξιολόγησης:




Etwinning"Travelling with a drop" Stem : Ο κύκλος του νερού –Χάρτης beebot


Πριν το Πάσχα, 3 έργα μας που βρίσκονατι σε εξέλιξη,έχουν ως επίκεντρο το νερό. Το Etwinning έργο μας "Travelling with a drop" Stem, το Etwinning έργο μας "Ένας δράκος με γυαλιά ψάχνει καθαρά νερά" και η συμμετοχή μας στην εκπαιδευτική δράση της action aid.
Tα συνδυάσαμε λοιπόν και εξερευνήσαμε τις γνώσεις των παιδιών για το νερό. 
Δώσαμε στα παιδιά 2 φύλλα ανίχνευσης γνώσεων. 
1. Πού υπάρχει νερό;






2. Πού ξοδέυουμε νερό;






Δημιουργήσαμε ένα σχετικό πίνακα αναφοράς:








Διβάζουμε τη συνέχεια της ιστορίας της σταγόνα μας της Καστρούλας, η οποία συνεχίζει τις περιπέτειές της:
«Συνέχισε να κολυμπάει στο ποτάμι μέχρι που έφτασε σε μια απέραντη γαλάζια θάλασσα. Τι όμορφη που ήταν! Άσπρα κυματάκια χόρευαν πάνω της και μικρά ψαράκια έπαιζαν με τα νερά της. Η μικρή σταγόνα έπεσε με φόρα μέσα στη θάλασσα. Ο ήλιος έκαιγε από πάνω τους. Τι ζεστά που ήταν τα νερά της. Η σταγονίτσα επέπλεε στην επιφάνεια της θάλασσας και κοίταζε τον ζεστό ήλιο.
«-Ουφ! Έσκασα» είπε αναστενάζοντας και πριν καλά καλά το καταλάβει έγινε ατμός και άρχισε να ανεβαίνει ψηλά στον ουρανό.
Μαζί της ανέβαιναν και άλλες σταγόνες από τη θάλασσα. Μόλις έφτασαν πολύ ψηλά ενώθηκαν όλες μαζί και φτιάξανε ένα μεγάλο σύννεφο στον ουρανό. Η μικρή μας σταγόνα όμως δεν ήθελε να είναι εκεί ψηλά. Της άρεσε κάτω στη γη.
Γι αυτό και μόλις το σύννεφο έγινε μαύρο και βάρυνε πολύ από τις πολλές σταγόνες που μαζεύτηκαν, αποφάσισε να διώξει μερικές και να τις ξαναστείλει κάτω στη γη. Άρχισε λοιπόν μια δυνατή βροχή και η σταγονίτσα μας έπεσε από το σύννεφο και ξανάγινε νερό…»
Κάνουμε λοιπόν τον κύκλο του νερού, με τον οποίο ήδη έχουμε ασχοληθεί
Είδαμε βιντεάκια με τον κύκλο του νερού:

                                          

                                          
Εξοικειωθήκαμε με τις έννοιες 
Υγροποίηση - Συγκέντρωση - Εξάτμιση - Συμπύκνωση.
Κάνουμε την παρακάτω ομαδική εργασία:













Κάναμε τον κύκλο του νερού σε σταγόνα:








Κάναμε τη σταγόν ατου νερού μαριονέτα με δοπλόκαρφα και μας διηγήθηκε την ιστορία της:




Δημιουργήσαμε έναν χάρτη beebot με τον κύκλο του νερού:

Στα παρακάτω βιντεάκια σας παρουσιάζουμε το χάρτη μας: