Παρασκευή, 5 Φεβρουαρίου 2016

Etwinning: "Μουσική Πινακοθήκη" και "Young scientists" Φύσα αεράκι μου...να με πας στην Κρήτη από τη Βενετιά


Όταν μιλούσαμε για τον αέρα,στους  " Μικρούς μας Επιστήμονες", ακούγαμε διάφορα σχετικά τραγούδια. Εκείνο που τους ενθουσίασε και τραγουδάνε συνέχεια είναι το  "Γεια σου χαρά σου Βενετιά".
Αφού λοιπόν τους άρεσε τόσο πολύ,αποφασίσαμε να ασχοληθούμε λίγο περισσότερο. 
Το συζητήσαμε και το αναλύσαμε:
Σε ποια εποχή αναφέρεται; Σε παλιά εποχή, τότε που τα καράβια κινούνταν με πανιά. Άρα χρειαζόταν αέρα για να κινηθούν. Ο αφηγητής λοιπόν παρακαλάει τον αέρα να μη σταματάει να φυσάει για να τον οδηγήσει στην Κρήτη, όπου τον περιμένει η αδερφή του και η μάνα του. Βρήκαμε στο χάρτη την Κρήτη και τη Βενετιά. Η Κρήτη είναι νότια και η Βενετιά βόρεια. 
Είδαμε στον υπολογιστή φωτογραφίες με ιστιοφόρα και τα απιδιά είπαν ότι και τα πειρατικά ήταν ιστιοφόρα, οπότε μπορεί ο ήρωάς μας να ήταν και πειρατής.
Το εικονογραφήσαμε:
 
















Και εδώ ακούστε μας τι ωραία που το τραγουδάμε....

Πέμπτη, 4 Φεβρουαρίου 2016

Etwinning: Υoung Scientists" Με ένα μαγνήτη κάνω μαγικά.....

Οι μικροί μου επιστήμονες αυτή την εβδομάδα.εξερεύνησαν τον κόσμο των μαγνητών. Ήδη κάναμε την πυξίδα που μπορείτε να δείτε ΕΔΩ.
“Ο μαγνήτης είναι ένα υλικό που έχει την ιδιότητα να έλκει το σίδηρο διαμέσου ενός μαγνητικού πεδίου. Στο σίδηρο, οι ομάδες των ατόμων διατίθενται στην τύχη και εξουδετερώνονται. Όταν ο σίδηρος μαγνητιστεί, τα άτομά του προσανατολίζονται σύμφωνα με τις μαγνητικές γραμμές του πεδίου και συμπεριφέρονται σαν μαγνήτες. Η Γη συμπεριφέρεται σαν ένας τεράστιος μαγνήτης του οποίου οι μαγνητικοί πόλοι βρίσκονται κοντά στον Βόρειο και στον Νότιο Πόλο. Από ΕΔΩ
Διαβάσαμε μία ιστορία από εδώ για να κάνουμε την εισαγωγή στο θέμα:

Ο Γιαννάκης είναι ένα αγοράκι που η μαμά του του ράβει μία στολή και δε θέλει να τη δει ο γιος της πριν την τελειώσει.Εκείνος περίεργος, πάει τη νύχτα στο εργαστήρι της και ρίχνει κάτω τις καρφίτσες. Τι να κάνει τώρα; Βλέπει ένα μαγνήτη και... μαζεύει τις καρφίτσες:.



 Το άλλο βράδυ ξαναπάει και ρίχνει κάτω τα υφάσματα. Δεν ανησυχεί όμως και παίρνει πάλι το μαγνήτη! Αλλά... δε γίνεται τίποτα. ΜΑ ΓΙΑΤΙ;;;

Ας προσπαθήσουμε να δώσουμε εμείς την απάντηση στο Γιαννάκη:
Πρώτα πρώτα πού χρησιμοποιούμε τους μαγνήτες;
Γνωρίζετε ότι οι μαγνήτες κρατούν την πόρτα του ψυγείου κλειστή.
Γνωρίζετε ότι οι μαγνήτες στερεώνουν το κούμπωμα στις τσάντες χειρός;
Γνωρίζετε ότι οι μαγνήτες χρησιμοποιούνται για ανύψωση αυτοκινήτων σε μια μάντρα για ανακύκλωση;
Γνωρίζετε ότι οι γερανοί με γιγαντιαίους μαγνήτες χρησιμοποιούνται για να βγάλουν και να πάρουν τα μέταλλα από τις χωματερές; 
Οι πληροφορίες είναι από ΕΔΩ
Η τάξη μας μετατράπηκε σε ένα απέραντο μαγνητικό σχολείο , όπως είπαν τα παιδιά. 
Στόχος να πειραματιστούν, να εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν μόνα τους τις ιδιότητες του μαγνήτη
Ξέρουν ότι οι μαγήτες έλκουν κάποια αντικείμενα και κάποια όχι.Ας τα ανακαλύψουμε:













Σε δύο τραπέζια διαχωρίσαμε αυτά που έλκονται από αυτά που απωθούνται από το μαγνήτη:



Όλοι οι μαγνήτες έχουν δυο περιοχές, τους πόλους. Το  βόρειο μαγνητικό πόλο και τονότιο μαγνητικό πόλο. Βόρειος μαγνητικός πόλος είναι εκείνος που στρέφεται κάθε φορά προς τον βόρειο γεωγραφικό πόλο της Γης (σημειώνεται με το σύμβολο Ν, από την λέξης Nord) και νότιος μαγνητικός πόλο είναι εκείνος που στρέφεται  προς το νότιο γεωγραφικό πόλο της Γης, (σημειώνεται με το σύμβολο S από την  λέξη Sud).Στους πόλους οι μαγνητικές ιδιότητες είναι εντονότερες.  Το  διαπιστώσαμε και  με τα παιδιά.
Μ ε το μαγνητικό τρενάκι είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τους πόλους του μαγνήτη και να ανακαλύψουμε ότι τα ομώνυμα απωθούνται και τα ετερώνυμα έλκονται:



Το καταγράψαμε και στο βιντεάκι μας:

Ρινίσματα σιδήρου πάνω σε χαρτόνι. Τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι ο μαγνήτης μπορεί να έλξει το σίδηρο, ακόμα και όταν ανάμεσά τους παρεμβάλλεται ένα άλλο σώμα. Ένας μαγνήτης κάτω από το χαρτόνι μετακινεί τα ρινίσματα του  σιδήρου:





Παίξαμε αυτό το παιχνίδι που βρήκαμε ΕΔΩ:


Καταγράψαμε σε πίνακα ποια υλικά έλκει ο μαγνήτης και ποια όχι.
Συγκεντρώσαμε σε ένα δίσκο διάφορα υλικά της τάξης και φτιάξαμε ένα καλάμι στο οποίο στερεώσαμε μία κορδέλα με ένα μαγνήτη και τα παιδιά έπιαναν  τα  μαγνητικά αντικείμενα και τα έβαζαν στη θέση τους πάνω στο χαρτόνι.Στις αντίστοιχες θέσεις και τα αντικείμενα που δεν έλκονται από το μαγνήτη.

Ο μαγνήτης δεν έλκει τη σβούρα που είναι από ξύλο, αλλά το μέταλλο στη βάση της:



Ποια κέρματα έλκει ο μαγνήτης; Ξέρετε; Θα σας μάθουμε εμείς:




Ας κάνουμε ένα πείραμα:
 Ο μαγνητισμός είναι μια ιδιότητα που μπορεί να περάσει από μαγνήτες σε άλλα υλικά, ώστε να γίνουν και αυτά μαγνήτες.
Τρίβουμε ένα μεγάλο καρφίτσα πάνω σε ένα δυνατό μαγνήτη τριάντα φορές προς την ίδια κατεύθυνση και μετατρέπουμε το καρφί σε μαγνήτη!
Δείτε το βιντεάκι μας:
Ένα παιχνίδι που το είδαμε στη Λίτσα και μας άρεσε πολύ: Σε ένα χαρτί βάζουμε τέμπερες και ένα μαγνήτη. κάτω από το μαγνήτη ένα μεγάλο καρφί που μετακινεί το μαγνήτη και έτσι φτιάχνουμε έναν πίνακα με τις προσμίξεις των χρωμάτων:




 Ο μαγνητικός μας πίνακας:
Ένα παιχνίδι με αυτοκινητόδρομο. Φτιάξαμε ένα αυτοκινητάκι που για ρόδες του βάλαμε μαγνήτη.
Κάτω από το χαρτόνι βάζουμε ένα μαγνήτη που μετακινεί το αυτοκίνητο πάνω στον αυτοκινητόδρομο: 


Και σε βιντεάκι:

 Κρεμάσαμε διαφορετικούς μαγνήτες από την άκρη του τραπεζιού και βάζουμε συνδετήρες στη σειρά για να δούμε ποιος μαγνήτης είναι ο πιο δυνατός:

Φτιάξαμε ένα χαρταετό που είδαμε ΕΔΩ και στη μία γωνία του βάλαμε ένα σχοινί που το στερεώσαμε στο τραπέζι με χαρτοταινία και στην άλλη γωνία έναν συνδετήρα.
 Με το μαγνήτη σηκώνουμε το χαρταετό και πετάει:


 Φτιάξαμε ψαράκια με συνδετήρες και καλάμια ψαρέματος  με γλωσσοπίεστρα και μαγνήτες και αρχίζει το ψάρεμα:

Ένα φίδι που στην άκρη του βάλαμε ένα μικρό μαγνήτη και ο μεγάλος μαγνήτης το κάνει να χορεύει:

Δείτε το βιντεάκι:
Και φυσικά στη γωνιά των επιστημόνων πολλά πειράματα και παιχνίδια από τα παιδιά:
Για αν συνδέσουμε τους Επιστήμονες με τη Μουσική Πινακοθήκη, φτιάξαμε μία μαγνητική κιθάρα με χορδές από σύρμα για να κολλάνε πάνω της τα μαγνητάκια ενώ παίζουμε!








 Και μετά από τόσα παιχνίδια και βιωματικές δραστηριότητες, ας αποτυπώσουμε όλα αυτά που μάθαμε σε μία κατασκευή και 2 φύλλα αξιολόγησης: